Модуль направлен на знакомство слушателей с концепцией и направлениями развития консорциума «Большой университет Томска», изучение вопросов реформы моделей российского образования в связи с отменой Болонской системы и переходом на новую систему образования. Реализуется модуль в формате самостоятельной работы, изучая видеоматериалы, разработанные участниками – всеми вузами-партнерами Консорциума.

По окончании освоения модуля слушателям предлагается написать рефлексивное эссе, а также выполнить взаимное комментирование работ друг друга.

В ходе динамичного практикориентированного курса Новички откроют для себя приемы использования ИИ, облегчающие повседневную работу преподавателя, Продвинутые пользователи освоят сложные приемы использования нейросетей, включая анализ больших объемов текстовой информации и создание яркой графики для учебных материалов.

Вместе обсудим рамки и границы использования нейросетей студентами.

Запишитесь на программу сегодня и откройте для себя увлекательный мир генеративного искусственного интеллекта!

Данный модуль представляет собой комплексную программу обучения, направленную на развитие навыков эффективного управления временем. Он предназначен для тех, кто хочет повысить свою продуктивность, научиться расставлять приоритеты и достигать поставленных целей в срок.

В результате освоения программы слушатели получат представление о различных методах и стратегиях тайм-менеджмента, научатся планировать своё время, делегировать задачи и избегать прокрастинации. Кроме того, получат практические навыки самоорганизации, которые помогут стать более эффективным и успешным человеком.

Современный человек живет в мире различных коммуникационных контекстов, в спектре которых одну из ведущих позиций занимает визуальная среда. Условия, которые создаются такой средой, могут иметь как положительное, так и отрицательное влияние на развитие человека.

В рамках данного модуля мы посмотрим на окружающий мир с точки зрения визуальной информации и будем учиться использовать техники визуальной коммуникации в своей профессиональной деятельности.

Навыки визуальной коммуникации помогут Вам не только сделать материалы/результаты Вашей профессиональной деятельности более привлекательными, но и позволят повысить их эффективность.

В настоящее время всё больше людей заинтересованы не только в раскрытии своего потенциала, но и в собственном профессиональном росте. Но именно наиболее эффективные сотрудники с высоким потенциалом и активной позицией чаще других сталкиваются

с эмоциональным выгоранием.

Модуль направлен на повышение психологической компетентности слушателей в области приемов и методов самовосстановления и оказания помощи себе и коллегам, что значительно улучшит самочувствие специалистов и повысит качество выполняемой ими работы.

В процессе обучения слушателю будет предложено провести экспресс-диагностику собственного уровня эмоционального выгорания, а также освоить эффективные умения и навыки профилактики синдрома эмоционального выгорания, способствующие психической саморегуляции, снижению уровня психического выгорания и эмоционального напряжения, активизации личностных ресурсных состояний.

Программа построена на представлении методик апробированного в ТГУ УМК по критическому мышлению: работа с информацией, вопрошание, проблематизация, аргументация, устная и письменная коммуникации с оппонентами, противостояние манипуляциям, принятие продуманного решения, как в ситуации повседневного общения, так и при решении профессиональных задач.

Модуль полезен как преподавателям социо-гуманитарных дисциплин, так и преподавателям любых дисциплин, заинтересованным в новых образовательных подходах для повышения эффективности преподавания.

Курс призван помочь преподавателям и методистам разобраться в мире искусственного интеллекта и нейронных сетей, предоставляя

им конкретные инструменты и методики для использования возможностей нейросетей в образовании.

Главная цель программы – помочь слушателям освоить нейросети как вспомогательную технологию для ускорения, упрощения

и усовершенствования рабочих процессов.

Основная проблема современных электронных курсов в наличии большого количества разнообразного контента. В связи с этим курсы становятся длинным перечнем теоретического материала, дополнительных материалов и заданий. Ориентироваться в таких курсах обучающимся довольно сложно.

В данном модуле рассмотрены способы организации учебного контента курса в компактном и наглядном виде.

Слушатели приобретут навыки работы с цифровыми сервисами, помогающими преподавателю организовать учебный контент в курсе эффективно, наглядно, компактно и красиво.

Современное образование предполагает работу по формированию осмысленного отношения студентов к выбранной сфере знаний, к своему профессиональному будущему. Это не столько процесс обучения, сколько процесс сопровождения студента в его образовательном и профессиональном самоопределении. Такую функцию может взять на себя педагог с тьюторскими компетенциями. Модуль направлен на формирование у преподавателей вузов, координаторов студенческих групп, организаторов практик, сотрудников тьюторских служб, профориентологов тьюторских компетенций по проявлению совместно со студентами их образовательных и профессиональных интересов, планированию индивидуального маршрута по освоению практики, пробы сил в профессии, сопровождению в процессе формирования профессионального опыта. Мы познакомим вас с технологиями по организации групповой коммуникации, личностно-ресурсному картированию, навигации, созданию проектно-исследовательских продуктов по выбору, рефлексии опыта студентов во время учебных занятий.

Данный модуль направлен на освоение педагогами навыков использования медиатехнологий в образовательном процессе. В ходе обучения слушатели познакомятся с различными видами, возможностями и особенностями применения медиатехнологий. Они научатся создавать мультимедийный контент, организовывать онлайн-занятия, применять интерактивные инструменты для вовлечения студентов. Особое внимание будет уделено вопросам методики и дидактики использования медиатехнологий. Слушатели изучат, как грамотно интегрировать их в учебные курсы, чтобы повысить мотивацию обучающихся. По итогам обучения педагоги будут готовы применять современные медиатехнологии для организации эффективного и увлекательного образовательного процесса.

Одной из наиболее важных задач организации учебного процесса в электронной среде является правильно спроектированный электронный курс с точки зрения педагогического дизайна. Применение игровых механик, принципов игрового дизайна и элементов геймификации позволяют не только повысить качество электронной учебной компоненты, но и увеличить уровень внутренней мотивационной активности обучающегося.

Уникальность программы связана с обучением применению игровых технологий в неигровом контенте и формированием практических навыков подготовки качественного педагогического дизайна, основанного на принципах геймификации.

Переход образования в онлайн формат предъявил новые требования к преподавателям, особенно в части организации удаленной распределенной работы студентов. В программе акцент сделан на применении практик проектного управления для повышения эффективности освоения материалов студентами и снижения затрат на создание и актуализацию образовательных ресурсов.

На программе слушателей познакомят с доступными цифровыми сервисами, в том числе отечественными, которые можно использовать при планировании, организации, проведении и оценке результатов образовательных мероприятий.

Публикационная активность является одним из критериев оценки научной продуктивности как ученого, так и организации. Но не так давно ученые столкнулись с такими проблемами, как: ограничение доступа к международным наукометрическим базам, появление различных списков журналов, возросший интерес к открытой науке.

Данный модуль разработан в помощь ученому для того, чтобы сформировать знания о новых трендах в мире публикационной активности, необходимые для выстраивания стратегии развития научной деятельности.

Содержание модуля является уникальным, он разработан для ученых, не имеющих специальных знаний в области наукометрии.